Van waardeloos naar waardevol 2020-2021

Ter inspiratie delen we praktijkvoorbeelden: bouwstenen die zijn ontwikkeld door Flevolandse docenten en cultuurmakers in Studio VMBO.

Co-creatie partners: Pro Almere en Theatergezelschap BonteHond
Doelgroep: Praktijkonderwijs leerjaar 1
Ontwikkeljaar: 2020-2021

Onderzoeksvraag

Docenten en cultuurmaker samen formuleerden de volgende onderzoeksvraag die aan de bouwsteen ten grondslag ligt:

‘Hoe kunnen wij, PrO Almere, met de kritische en nieuwsgierige houding tot de maatschappij en actualiteit en de interdisciplinaire aanpak van BonteHond, onze leerlingen helpen kennis te maken met en deel te nemen aan kunst en cultuur, om een bredere toegang, blik en grip op de wereld te krijgen?’

Inhoud

De docenten van PrO Almere ontwikkelen een serie van drie CKV-lessen rondom het thema ‘Waarde’. De prototypetest was de tweede lesdag bij BonteHond. In de theaterzaal liggen allemaal waardeloze dingen op een hoop op de grond. Aan de hand van een aantal multidisciplinaire opdrachten onderzoeken de leerlingen hoe ze de ’troep’ tot kunst kunnen verheffen en er iets waardevols van kunnen maken. Het team maakte zelf de video van de prototypetestdag.

Les 1

De eerste les is op school gegeven bij het vak burgerschap of beeldende vorming De docent heeft met de leerlingen gesproken over geld, het thema waar zij nu mee bezig zijn. De leerlingen hebben financiële waarde, sociale waarde, traditionele waarde, enzovoort verkend met behulp van voorbeelden uit de kunsten. De cultuurmaker was bij deze les aanwezig.

Les 2

De tweede les was bij BonteHond en werd gegeven door de culturele partner. Voor deze les hebben leerlingen en docenten verschillende soorten materialen en waardeloze objecten verzameld. De leerlingen gingen aan de slag met verschillende werkvormen, vormen van kunst en met verschillende vormen van waarde. Ze sorteerden de spullen op kleur, van groot naar klein en op financiële waarde. De zaal werd een marktplaats waar een battle ontstond over het meest bijzondere voorwerp met unieke kenmerken. Er werden beeldende kunstwerken gebouwd en muziekstukken gecomponeerd en ze schreven een ode aan een waardeloos object.

Les 3

De leerlingen zijn bij BonteHond aan de slag gegaan in hun favoriete kunstvorm uit les 2. Ze werkten dat uit naar een theatrale scène, muziekstuk of beeldend kunstwerk. Alle uitwerkingen zijn samengevoegd in een performance in de theaterzaal en uitgewerkt tot een gezamenlijk kunstwerk.